（教坛）课前三分钟英语

周末快乐

课前三分钟英语
丹阳市云阳学校  徐丽霞
近年来，我利用小学生活泼、好奇、可塑性大等特点，在教学中开展了“每日三分钟说英语”活动，说英语的内容是根据本节所上的教材内容，对学生提出具体要求，让学生领会说的目的。
例如，学了小学英语祈使句句型后，就要求学生每人口头说否定祈使句。采取开火车的形式：一个学生说肯定句，下一个学生说否定句，其它的同学听，有错误的地方让学生自己互相纠正。这样简单的造句，好、中、差的学生都能顺利完成。又如，在上新的课文或对话时，不直接让学生看书，而是让学生反复听录音，边听边扫除障碍，让学生模仿录音朗读。读熟后，让学生复述并启发引导学生在情景中利用预定的话题进行自由会话。学了May I have的对话，班上有一对学习偏中下的学生就自编了这样一组对话：
A：May I have two rubbers？      B：What colour do you want？   
A：Green.                     B：Here you are.   
A：How much are they？         B：Twenty－four fen.  
A：Here’s the money.            B：Thanks．Goodbye.   
A：Goodbye.
这样做，有效地训练了学生的听说能力，语音语调又能得到及时纠正，还培养了学生灵活运用语言的能力。由于每天说三分钟英语已形成惯例，不少学生为了使自己的对话和造句内容更加丰富，并能在课堂上一显身手，他们常常在课间进行讨论，甚至上学、放学的路上也能听见他们三五成群地用英语会话。近一年来，学生不仅提高了学习英语的兴趣和学习成绩，更重要的是树立了学好英语的信心，形成了良好的学习习惯和学习环境，为今后进入中学进一步学好英语打下了良好的基础。
课前三分钟英语，你也试试吧！