高考作文《绿色生活》评析

大别山

生活即作文 作文亦生活

——2010江苏高考作文题目《绿色生活》评析

      陶行知先生有个很有名的教育理论：“生活即教育。”教育来源于生活，教育存在于生活之中。看到了2010年江苏高考作文题目《绿色生活》，再回想到2009年我省高考作文题目《品味时尚》，我对陶先生的这一理论有了更近、更新、更深的具体感受，江苏高考作文命题的方式与走向是不是也可以套用一下陶先生的名言：生活即作文，作文亦生活。

      作文跟生活的关系越来密切，高考的作文题目跟当前主流社会的关切更加接近。不拒绝生活，不回避热门，今年我省的高考作文命题继续呈现出生活化、时尚化、大众化的趋势。我感觉到有以下四个较为明显的特点：开放——不设限，范围广，有话说；平和——不晦涩，看得懂，可捉摸；贴近——不孤僻，没距离，无畏惧；可人——很亮丽，有情韵，催文思。

      《绿色生活》为每一位考生打开了一扇绿色视窗，蓝天白云，青山绿水，风光无限；也在每一位考生面前铺上了一方一望无际的绿色草坪，可以轻歌曼舞，可以施展拳脚，可以跃马扬鞭，这对考生来说是有利的一面。但是人人有话可说并不是人人可以把话说好，说得恰当、精彩、完美。如何做到大而有当，大话题小切口，变漫游为定点，使作文源于生活，高于生活，类同于他人，质胜于别人，考生必须紧扣一个“绿”字：审“绿”，读出绿意，准确地把握好绿意；点“绿”，点缀绿意，或用散文笔调诗情画意地将绿意点染到文中；“阐”绿，或用论文笔法有理有致地阐述绿意。

      写好这篇文章要有绿色的心情。带着什么样的心境状态，带着什么样的思绪灵感，决定着作文的情调笔法。《绿色生活》题目映入眼帘，考生就必须被一个绿字染绿心境，心情开朗起来，情绪饱满起来，绿色充盈，绿意绵绵，有一种强烈的盼绿、思绿、赞绿的激情，有一种油然而生的感受绿、描述绿、呼唤绿的冲动。这种绿色的心情是尽情地享受绿色的欣慰，是深情地回味绿色的缠绵，是激情地描绘绿的奔放，是真情地期待绿色的渴望，是动情地面对戕害绿色行径的愤怒。这种心情必须在迅速被调动之后要尽快实现自然的绿色向社会的绿色的无缝转接，胶着发展，平滑升华。

      写好这篇文章要有绿色的材料。《绿色生活》呈现给我们的无论从文辞到文意，从形式到内容都必须是绿油油的，水灵灵的，沐浴着丝丝春雨，滚动着滴滴朝露，散发着浓郁的生活气息，更重要的是语句中要流淌着真挚热烈的情感，跳跃着鲜明灵动的思想。一篇文质兼美的考试作文就如一株青枝绿叶的树苗，语句应该是生动的，不是死板的，形式应该是灵动不是刻板的，文中的语言没有一片黄叶，没有一根枯枝。这就要考生到绿色的大地，绿色的生活中采撷浸润着绿意的原材料，或渲染绿、或铺陈绿，通过装点绿，美化绿，使绿在心中，藏在句中，亮在文中。

      写好这篇文章要有绿色的主线。因为题目是《绿色生活》，为了体现绿，赞美绿，呼呼绿，我相信考生们一定会在作文中大力的植树造林，绿化河山。因此绿幽幽、绿茵茵，全国山河一片绿的景象肯定是比比皆是的。但是这篇高考作文并不是以绿字出现多少次的绿化率来打分的，而必须做到绿现其意，其义非凡。考生们务必要突出万绿丛中一点“红”，“红”是什么？时髦一点地讲是低碳环保，生态平衡，展开一点讲就是 “资源节约、环境友好、社会和谐”，就是善待自然，实现自然与自然，人与人，人与自然的和谐，创造绿色文明的幸福生活。围绕主旨考生们一定要五指并拢，提炼主旨，浓缩精华，使整篇文章在这一主题的贯穿下凝练集中，形神兼备。

      写好这篇文章要有绿色的扦插。考试作文是即兴而发，临场挥就。在较为有限的时空里考生如果是基本原创的话，一种可能是考生具有功力，一种可能是没有多少含金量的语言的简单杂乱拼凑。针对当前高考作文的特色，考生更多的应该运用一种加工组合方法。前提是考生投身生活、熟悉生活、积累生活，在平时的学习过程中已经较多的储存了一大批来自于生活社会百科的原材料半成品。真正到了考试的时候考生所做的工作就是对接，对接主题，栽插树苗，从平时的苗圃花园里大量的移栽花草树木，当然要配颜色，配树形，要像插花一样有机有致地扦插。

      从《绿色生活》得到提示，学好语文，考好作文，学生必须从课堂关注到课外，从课本关注到资讯，从生活关注到社会，关切时尚主流，把握流行趋势，才能在生活中学会作文，在作文中再现生活，在考场上写好作文。（周竹生）