教育随想录---责任到此，不能再推（转载）

九曲嘉山

（一）

杜鲁门有句名言，说的是“The  Buck  Stops  Here .(责任到此，不能再推)”， 美国哈佛大学的著名校训精辟地诠释了勤奋、机遇和成功三者之间的关系：时刻准备着，当机会来临时你就成功了。

人是机遇的产物，但绝不是靠偶尔撞在树上的兔子而获得成功的。一个出乎意料的机遇，哪怕是瞬间或者是一念之间都可能决定一个人的命运。

能够从日复一日的得平凡工作中发现机遇是非常重要的。

人的一生充满着荆棘，更充满着机遇。学校中每一堂课都是机遇；每一次考试都是一次机遇；每一次师生交往都是一次机遇；每一个家长都给了我们一次机遇；每一次失败的教训都给了我们一次机遇 … …。这些机遇给我们带来了成长的养分，带来了勇敢，培养了品质，赢得了朋友。

脚踏实地的耕耘者往往在工作中创造了机遇、抓住了机遇并由此实现了心中的梦想，机遇只对那些勤奋工作的人有意义；而不愿注重平凡工作和平凡工作中每一个细节的人，只能在等待机遇的焦虑中度过并不愉快的一生。



（二）

人常说眼睛是心灵的窗户，在奥地利文学家斯蒂芬.格威茨笔下，列夫.托尔斯泰“一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利的目光，但再好的图片都无法加以反映。这道目光就像一把铮亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖的忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。…  …”。透过托尔斯泰这双敏锐、犀利和富有洞察力的眼睛，我们仿佛看到了《童年》、《少年》中对“道德自我修养”的主张和对贵族生活的批判；透过这双眼睛，我们仿佛看到《战争与和平》中俄国人民的爱国热忱和英勇斗争的精神；透过这双眼睛，我们仿佛看到《安娜.卡列尼娜》中他小说艺术的炉火纯青；透过这双眼睛，我们仿佛看到了他《复活》对俄国社会最全面、深刻和有力的批判 …  …。平庸、丑陋的脸庞中，胡须、眉毛、皮肤、额头、面部表情等等等等，都成了这双眼睛的反衬物，传达着与面部完全不同的人生态度和感受。

————八年级语文《列夫.托尔斯泰》听课随记





（三）

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜”，奔腾不息的黄河，总会使我们想起奋斗不止的生命，总会使我们想起人生的短促而平淡。黄河的底气来自冷峻屹立的巴颜喀拉山脉，人生的底气来自于炽热坚定的博大胸怀。人的一生有多少个三江源一样生生不息；人的一生有多少个河套平原上冰凌一样突如其来；人的一生有多少个如壶口瀑布一样飞流直下，咆哮而出；人的一生有多少个如黄河一般宁静的躺在中原大地赋予自己的儿女；人的一生有多少次如黄河一般经历巨大破坏而携带沉重的泥沙不停的喘息。人不正是这样吗？黄河在奔腾不息，人的浩然正气同样也永存于世。尽管个人的生命与“不舍昼夜”的黄河相比，实在是渺小得不能再渺小了，但正是这渺小的生命，汇成了奋斗不息的民族之魂。

————七年级语文《黄河颂》听课随记





（四）

人一生最大的幸运莫过于两方面，一是做自己喜欢做的事，二是和自己喜欢的人在一起。想想自己不长不短的人生经历，从选择永远读书的生活到选择教书育人的职业；从做一名教师到从事学校服务工作，老感觉自己只适合于读书，老感觉自己只适合于教书，老感觉自己还需要积自己所学写书，我喜欢这一尘不染的读书—教书—写书的人生经历。读书时，同学少年至今还相互勉励，相互支持；早已退休的授业恩师还能经常的教导我；工作中的同事总是信赖着我、支持着我；社会中许许多多的领导和朋友给了我无微不至的关怀；二十年如一日顺境时与我同甘，困境中与我共苦的妻成了我生命中永远不能分离的一部分；活泼好学的女儿成了我与妻的精神支柱。每每想到这些，总感觉上苍特别眷顾我们，总感觉生活中做着自己喜欢做的事和处着自己喜欢处的人，一生何求？



（五）

我老想,作为一名教师,当我们离开讲台的时候，仅剩了几本旧书和数十本旧教案，实在是做教师的悲哀。要留住自己的所思所想,要留住自己的奋斗岁月,要留住自己曾经年轻的心,要留住自己人生道路上的酸甜苦辣,除了写作,再没有第二条道路.所以我深深的体会到,写作是我们教师'把根留住'的唯一途径.

教育的悲哀就是将孩子变成书呆子，一代代光会念书的孩子，不仅仅耽误的是孩子自己，不仅仅耽误的是教育本身，更可怕的是耽误国家和民族的未来。我想我们都不愿看到一个只知道读书不懂生活的孩子。孩子的兴趣爱好的培养，小学教育尤其重要。前一段时间有人采访我，话题是“你所期望你孩子的发展目标是什么”，我给他说了四点：一是充满爱心，二是全面发展，三是学有特长，四是成绩优秀。充满爱心是做人的根本，全面发展是社会的需要，学有特长是高人一筹的资本，成绩优秀是晋身的阶梯。充满爱心的基础是善良。一颗善心，一丝善念，一次善举都是培养孩子善良品德的重要组成部分。善良要从儿童时期抓起，就犹如一棵大树，他的曲直在很大程度上不是他长大后是否努力向上的结果，而是在它还是幼苗的时候就孕育了向上的精神，在它还不能经受风雨的时候受到了精心的呵护。苏霍姆林斯基曾经说过“善良的情感的修养是人道精神的中心。如果善良的情感没有在童年加以培养，那么这些情感永远也培养不起来，因为这是真正人性的情感，是在认识最早和最重要的原理的同时，在体验和感受故乡语言最精彩的色彩的同时，在人的心灵中逐渐成熟的。一个人应当在童年就上完情感的学校——进行善良的情感教育的学校。”多么精当的语言，由此我们深深地认识到，充满爱心的人生目标必须从孩童抓起，并把它作为第一要务来抓。所以我老说，小学教育是人生的奠基工程，奠基从奠基爱心开始，那种对刚刚入学的孩子动辄像防贼一样组织反面的“诚信”教育，我是不敢苟同的。做人是人生的第一要务。只有在爱心的基础上，才能谈得上对学生的品德教育，也只有这样，所谓全面发展、学有特长、成就优秀对本人、对他人、对社会的作用才是正向的。除了以上四点外，我想还应该加上健康的生活。



（六）

我们不能要求校长做什么或者怎样做，但是我们可以按照自己的最佳方式教育学生、管理班级和做我们力所能及的一切事；我们不能要求校长有渊博的知识和丰富的管理经验，但是我们可以要求自己做事有原则。我们不应该因为校长的缺点和不足、抑或是工作失误而不努力工作，埋没了自己的才华，误了自己的前程。

两袖清风

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九曲嘉山有嘉山胸怀！

花开的声音

不错，培养读书机器是不负责任的。中国的读书机器还少吗？

两袖清风

回复 3# 花开的声音

要培养生龙活虎的人！

两袖清风

回复 3# 花开的声音
培养孩子的雄心！