我的好朋友

佐罗 · 发表于 2011-3-3 10:27:26

在我的脑海里，有一个小精灵，她，就是我小学时的好朋友———颜昕怡。
说道颜昕怡，我的第一印象就是她的声音。她的声音嗲嗲的，甜甜的，一口名副其实的娃娃音，和林志玲有一拼。颜昕怡活泼开朗，整天嘻嘻哈哈，没心没肺的，到处都是她那银铃般清脆的笑声。她笑时，眼睛眯着，像是猫咪受到了阳光的刺激，一睁开，则又圆又大，亮晶晶﹑水灵灵的，再配上又细又长的眼睫毛，不知引来了多少女生的眼红。“猫脸”、齐刘海、大眼睛的颜昕怡就像日本漫画里走出来的美少女。
   写到这儿，你们是不是觉得她很漂亮呢？但是，人无完人，颜昕怡的左脸上有一条长约5、6厘米的疤痕，是她从前不小心摔破留下的。虽然已经变淡了，可还是能看见，很多人都建议她用好一点消疤霜，她总是摇摇头说：“太贵了！疤能自然消掉最好，但如果消不掉，也没关系。”
   颜昕怡很喜欢看书，我经常看见她捧着一本书。因为书看得多，她的作文写得捧极了！在她的笔下，花儿会歌唱，蜻蜓会做梦，豌豆是个可爱的小公主。每次听她用甜美的嗓声读作文时，我们都觉得，那，是一种享受。
   颜昕怡还是个倔强的姑娘。她是体育健将，尤其擅长跑步。记得有一节体育课，老师让男生和女生比赛跑步。啊！和男生赛跑？听到时这个消息，女生们都不由地向后退了退，生怕老师点到自己的名字。就在我们都不敢接受挑战时，颜昕怡站了出来。我想：完了完了，颜昕怡这回脸可丢大了！随着一声枪响，颜昕怡和那男生都像箭似的射了出去。第一圈，男生领先一步，颜昕怡紧跟在后。我们女生看在眼里，急在心里，不停地喊：“颜昕怡，加油！颜昕怡，加油！”第二圈时，那男生的脸色有些难看了，颜昕怡趁机加快了速度，超过了那男生。那位男生不服气，试图越越她，但是晚了。我们女生很激动，口号喊得更响了。终于，颜昕怡率先到达终点，赢了男生。
再说那一次吧，一位男生说她是“小魔女”，颜昕怡一心想成为规矩﹑礼貌﹑得体的淑女，任何和“疯”有一点点沾边的词都不能用来形容她，颜昕怡知道后，气得小脸红扑扑的，嘴巴鼓鼓的，冲到那个男生的课桌前，把他的桌子给掀了。这举动让在场所有的人都目瞪口呆，原来甜心也疯狂？
时光匆匆，我和颜昕怡进入了不同的中学，开始了我们新的旅程。校园变了，老师变了，同学变了，但是我俩的友谊没变。我们之间的关系就那一个字：“亲”啊。
                        第八中学一（3）班虞汤昊

萍水相逢 · 发表于 2011-3-3 10:49:42

虞汤昊的习作是一篇佳作。先写好朋友的外貌特征、再写好朋友的性格脾气，举的例子立意较高，文字里透露着主人公坚强不屈的性格！结尾时，突出了主题。整篇文章行文流畅，主人公的形象跃然纸上。

来就来 · 发表于 2011-3-3 10:51:47

同学的友谊是最纯洁的

回首青春 · 发表于 2011-3-3 11:01:30

活灵活现的“小魔女”，我喜欢。

XJH1974 · 发表于 2011-3-3 11:01:51

回复 1# 佐罗

念旧啊！

柴红 · 发表于 2011-3-3 11:57:11

颜昕怡，好样的！

清风徐来 · 发表于 2011-3-3 13:13:15

颜昕怡，是个淑女，也算个魔女，有女孩的温婉，也有男孩的倔强。
在作者的笔下，颜昕怡有血有肉，跃然纸上，好！

孤独的舞者 · 发表于 2011-3-3 20:40:16

文章有生活气息，尤其是掀桌子那段，我都笑喷了。o(∩_∩)o 哈哈

嘉阳 · 发表于 2011-3-3 22:15:01

虞汤昊，写得不错，为你加油！

叮当猫 · 发表于 2011-3-6 15:59:52

时间自然翻过，友谊之树常青
为小作者能在人生旅途中结交到一位如此挚友而高兴

打雷闪电 · 发表于 2011-3-6 19:06:35

男生说她是“魔女”，她就真“魔”了！掀了桌子，那个男生估计着约摸着至少多少时间，不敢接近女生？

冰朋先生 · 发表于 2011-3-7 15:28:57

虞汤昊的习作是一篇佳作。先写好朋友的外貌特征、再写好朋友的性格脾气，举的例子立意较高，文字里透露着主 ...
萍水相逢发表于 2011-3-3 10:49

萍版可以点点。

萍水相逢 · 发表于 2011-3-7 16:38:30

萍版可以点点。
冰朋先生发表于 2011-3-7 15:28

不敢下手啊。{:1_489:}

萍水相逢 · 发表于 2011-3-7 16:45:48

萍版可以点点。
冰朋先生发表于 2011-3-7 15:28

我聘请高手申卫平老师来点评。

萍水相逢 · 发表于 2011-3-7 16:54:41

本帖最后由萍水相逢于 2011-3-8 07:17 编辑

申卫平  16:52:31
1、细节描写有功力，也传神，表现了一个小朋友的活泼开朗形象。
2、主题是表现我与她的“亲切”关系，但前面的描写不能提炼出我与她的亲切关系；
3、记叙要素不够，“她”是哪个年级的，与我的关系怎样，家境怎样，等等，都没有交代。
   作为初一的同学的作文，写得还不到位。我建议学生作文多写事，多写景，少些专门的写人。

申卫平  16:55:39
多感悟，多一些对社会生活的认识和符合青少年的审美判断，这样不仅作文可以提高，还使得学生的身心等得到提高和发展，就像你家彦彦对一个模范农妇的认识，就知道了孝敬老人、勤俭持家等道理。
学生作文切忌为写回忆而回忆，为写生动而生动，而要让回忆、刻画等为主题服务。

冰朋先生 · 发表于 2011-3-7 17:18:47

申卫平 16:52:31
1、细节描写有功力，也传神，表现了一个小朋友的活泼开朗形象。
2、主题是表现我与她的 ...
萍水相逢发表于 2011-3-7 16:54

楼上的同学应该感谢申老师的点评！我们也谢谢申老师！

孤独的舞者 · 发表于 2011-3-8 08:50:45

感谢申老师的点评。

孤独的舞者 · 发表于 2011-3-8 08:52:46

不过我个人认为初一学生写好写人的记叙文是必要的。

冰朋先生 · 发表于 2011-3-8 09:19:52

不过我个人认为初一学生写好写人的记叙文是必要的。
孤独的舞者发表于 2011-3-8 08:52

申老师的意思是：写景好把握，写人难刻画。我以为无论前者后者，苦练基本功，都是必须的。

萍水相逢 · 发表于 2011-3-8 10:14:10

申老师的意思是：写景好把握，写人难刻画。我以为无论前者后者，苦练基本功，都是必须的。
冰朋先生发表于 2011-3-8 09:19

感谢申老师的点评，申老师对该生赋予写作的希望，百尺竿头更进一步！

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