美国著名教育家杜威说过这样的话:“被人尊重和信任的欲望是人类天性最深刻的冲动。”这种冲动来自重视和满足,它所唤起的意志力、创造力或许会远远超出我们的想象。 在苏联卫国战争时期,在远离城市、人烟稀少的西伯利亚,关押着一群被流放的罪犯。有一次,看守的人在迫不得已的情况下,决定派两名剽悍又有胆量的犯过抢劫罪的人,携带一笔巨款到千里之外的地方去完成一项紧急而又非常重要的任务。当时尽管在决策会上也有不少争议,但因为没有其他的办法,最后只好决定这样做了。这两名罪犯当时做梦也没想到会把这么重要的任务托付给自己,并且还配给了马匹和枪支。他俩为了不辜负信任,在极其艰难险恶的环境里,足足挣扎了一个多月。其中一个因饥饿和寒冷而死去,另一个也奄奄一息,但最终他还是出色地完成了任务。是什么支撑着他们慨然践诺,恪尽职守?是什么促使他们实现了从罪犯到英雄的转变?是信任,是超乎寻常的信任!可见,信任具有多么强大的力量。它能够唤醒人的尊严感、责任心和创造力。 还有一个关于信任的故事。一个犯人在外出修路时,捡到1000元钱,马上交给了狱警。狱警却轻蔑地说:“你别来这一套,想贿赂我换取减刑的资本吗?”囚犯万念俱灰,当晚就越狱了。在逃亡的火车上,他正好站在厕所旁。这时,一个漂亮的姑娘要上厕所,发现门扣坏了。她轻声对这个逃犯说:“先生,你能为我把门吗?”逃犯一愣,看着姑娘纯洁无瑕的眼神,他点点头。姑娘红着脸走进厕所。他像忠诚的卫士一样守在门口。一刹那间,他突然改变主意。到了下一站,他下车,来到车站派出所,投案自首了。 信任的力量是不可低估的。在教育中,信任的力量更不能被低估。教师应该以一颗平常心去看待每一名学生,用全面的、发展的眼光看待学生,用欣赏的眼光去寻找他们的闪光点,用平等、仁爱之心给予每个学生同样的关怀、信任和理解。尤其是对后进生来说,他们更需要教师的爱,更需要教师的尊重,如果让他们感觉到教师的信任,这无疑是一种巨大的鞭策和鼓励。教师与学生之间如果能架起信任的桥梁,那么你就会发现,不管是品学兼优的学生还是后进学生,都会使你的教育过程变得异彩纷呈。 |