民工子女的希望 2011年11月30日,网友陆瑶在丹阳新闻网《教育之声》版块发帖,介绍我市后巷实验中学重视学校建设、关爱学生生活的帖子受到网友的广泛关注,帖子上介绍:后巷实验学校由2011年暑假搬迁新址,在后巷飞达村幸福里处。占地面积约170,总投资8000万元,配有体艺馆、报告厅、图书室、学生公寓、教师公寓、食堂以及高标准的塑胶田径运动场。学校现有学生近3800人(包括飞达光彩学校800人),其中三分之二以上的学生为外来打工子女;教职员工约200人,教师办公室是新添置的办公桌,宽敞明亮,配备了电脑,现代化的办公,大大改善了老学校落后的办公条件。 这则消息的亮点就在于:这座学校三分之二以上的学生为外来打工子女。 相比2011年8月北京以控制外来人口减轻财政负担为右取缔24所打工子弟学校、涉及1.4万余名学生的事件来说,丹阳后巷的做法,让民众看到了“以人为本”的暖情! 从经济条件与社会地位上说,人与人之间是有着巨大的差距。同一个学校的学生,同一个班的学生,在经济上与所处的社会地位上存在悬殊都是可能的。这是社会现实造成的。但这不能成为教育部门对生源人格歧视的一种理由,“人分三六九等”, 这是等级森严的奴隶社会、封建社会的产物,《汉书.古今人表》的“九品量表”之中就有把人分为上(上智).中(中人).下(下愚)三等。在每个等级中又分为:上上、上中、上下,中上、中中、中下,以及下上、下中和下下三等。这样的理念,早就被该摒弃,今人却用行动践行在教育部门,这不能不说是一种悲哀! 党的十七大报告中关于“以人为本”和民生问题阐述的亮点很多:“必须坚持以人为本。全心全意为人民服务是党的根本宗旨,党的一切奋斗和工作都是为了造福人民”,“要通过发展增加社会物质财富、不断改善人民生活,又要通过发展保障社会公平正义、不断促进社会和谐。着力解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题,努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面,为发展提供良好社会环境。”十七大还指出:“优先发展教育,建设人力资源强国,是加快推进以改善民生为重点的社会建设的首要任务。”这都表明了党和政府对民生对教育的态度。 改革开放三十年,在我国城市化发展过程中,农民工为国家的建设和发展做出了巨大的贡献,他们在建设美好生活的同时,也在渴望着自己的美好生活,这样的愿望是应该得到充分尊重的。《国务院关于解决农民工问题的若干意见》,明确要求“保障子女平等接受义务教育”,政府对农民工子女的教育态度,既是对农民工这个特殊群体的尊重,也是对农民工子女教育和养成的重视。 农民工子女就学问题,随着改革开放的深入,已然成为一种社会现象。改良农民工子女的入学环境,需要全社会的共同努力。让我们从丹阳后巷实验学校得到启示,关注民工子女,一起守望希望! |