本帖最后由 小竹子 于 2012-2-4 16:12 编辑
这是一所以“传统、荣誉、纪律、优秀”而著称的历史名校，每个学生都是分数的傀儡，学校、老师、家长包括每个学生，他们的终极目标就是考上名牌大学，以此来彰显“荣誉”和“优秀”，学生是不折不扣的学习机器，他们没有自我，他们可以放弃自己的兴趣，即使是百倍的不情愿。而当那个与众不同的、几近"荒诞"的老师——基丁的出现，一切都变了。
他要他们直接称呼他“基丁”或者“我的船长”，他否定教科书，命令学生当堂撕下书的前言，他要他们学会思考与鉴赏：诗歌是美丽、浪漫而富有激情的，因为生命和个体的存在赋予了它意义，每个人都是一首诗，他希望他们做一个自由思想者，而不是别人思想的奴隶。 他的课堂生动而幽默，甚至另类，常常引得大家哄堂大笑，他当着所有学生公然站到了讲台桌子上，他要以此来告诉他们：“我们必须时刻用不同的眼光来看待事物”，“读书也一样，不要只想作者怎么看，想想你怎么看，必须努力寻找自己的声音，敢于开拓新的天地”，他让他们也站上去。 他带他们去踢球，他发给每个人一张纸条，他要他们在踢球之前大声地把上面的话喊出来：“与逆境不屈抗争，以无谓的气势面对敌人”“做一个世界的水手，游遍所有的港口”“我要做生活的主宰，不是奴隶”“走上绞刑台，迎向行刑的枪口，我自安之如泰”“让生活从此变成一首欢乐的诗”…… 他揭去那些虚伪的面纱，毫不掩饰地揭示真实：语言的发展只有一个目的——用来追女人。他让那个从来不敢直视自我、表达内心想法的安德森当众演示“野性地咆哮”，引导且带着逼迫地让他完全释放了一直压抑着的东西，让那颗漂泊在大海上的茫然的心终于尘埃落定：“惠特曼——一个牙齿流汗的疯子，瞪得我的心砰砰直跳，他伸出手掐我脖子，他一直在念叨，念叨真理，真理就像一床总让人双脚冰凉的毯子。你怎么扯，怎么拽，总也不够；踢也好，打也好，它总盖不住我们，从我们哭着降生到奄奄一息，它只会盖住你的脸，不管你如何痛哭如何叫喊” ………
因为基丁，尼尔——那个曾经因为父亲的反对放弃兴趣的学生，兴奋而近似疯狂地宣告：“我平生第一次知道了我到底想做什么，也是第一次我决心要做成，不管我爸爸同不同意。” 因为基丁，诺克斯勇敢地打电话给克里丝，表白久藏心中的爱意，即使明知他的父母会杀了他也全然不顾。 因为基丁，曾经的死亡诗人俱乐部又开始活动，一群朝气、激情而自我渐渐萌动的年轻人聚在黑乎乎的印第安山洞，做一切学校所不允许的事，尽情张扬着自己的个性：诗歌、音乐、爱情…… ……
终于，当基丁这样另类的、非传统的教学方法被学校察觉，死亡诗社“堂而皇之”地在校刊上登出，“传统”们开始不安了，这是绝对不允许的，学生的个性如何有学校的荣誉来得重要？“传统、纪律，送他们上大学，其余的就不用管了”。尼尔的父亲歇斯底里般地来了，在与“传统”较量无果的境地下，脆弱的尼尔用极端的方式结束了自己的生命，以示对“传统”的抗争。基丁走了，“传统”容不下他，就在他转身离开的一刹那，孩子们一个接一个站到了课桌上，用这样一种专属于他的方式欢送他。基丁笑了，我哭了。
这是电影《死亡诗社》里的镜头，基丁说：“我始终认为教育的根本在于学会自我思考。”反观我们今天的教育：从上到下，口口声声都是素质教育，要发展学生的个性，可事实呢？“考考考，教师的法宝；分分分，学生的命根”，我们依然沿袭着前辈的“光荣传统”，我们深知学生寒窗苦读的艰辛，何尝不想给彼此轻松地学习和教学，可我们无力改变“以分数论英雄”的现实，高考的独木桥上凭的不还是分数吗？考试后家长最关注的不还是孩子的名次吗？“人在江湖，身不由己”，我真的很佩服基丁，一个敢于打破传统，敢于反其道而行，真正让学生的个性得到张扬的好老师。试想，如果我们身边也出现了这样一个“基丁老师”，他会不会被众人看成是如惠特曼那样“一个牙齿流汗的疯子”呢？
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发表于 2012-2-4 16:08:57
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