还孩子童年、童贞和童趣

筠之

还孩子童年、童贞和童趣
一年一度暑期临，又是一轮择校时。

    社会上曾有‘不要让孩子输在起跑线上’一说。持此观念的人认为，人，只有功成名就，才活得精彩，出人头地的人生才有质量。笔者不敢苟同。人生的过程不完全是长跑比赛，这样,人就活得太累了。人生首先是快乐的。可想而知，在竟枝场上，从‘各就各位’到发令枪响的那数秒钟的紧张气氛，让人生刚刚开始的稚嫩孩童去领略、感受和经历是不是有点残忍。那种在人生起点就以不要输的心理‘逼’孩子去打拼委实如同拔苗助长一样可笑。

    快乐，是人们最基本的情感需求。尤其是孩子。人的童年应该是快乐的。人生是由童年、少年、青年、中年、老年那一个个阶段组成的。童年、少年是人生的重要部分。任何一部分缺憾都是一生的缺憾。不少人的一生不幸福都源自他童、少年的不辛与受到伤害，或者童、少年追求幸福的权利没有受到成人的尊重。少者之勇，老者之谋是讲青年以后的人生，而童、少年，孩提时代更要紧的是心情的快乐，心理的健康，人格的养成，人品的塑就。

    似乎时代给大家开了一个大玩笑。择校风折射出家长的无奈。可怜天下父母心，望子成龙，盼女为凤。做父母的都想为子女的人生撑出一片蓝天，展开一条大道。奢望子女个个都能春花烂漫之后秋实丰硕。于是乎，不顾远道，不惜重金，不择手段地寻名校觅名师。同时，社会也给大家出了一道大难题。种种教育理念折射出学校的无奈、老师的无奈。于是乎，一校两制、校中校、重点班、应运而生。校校办辅导，人人学奥数。生活的课堂告诉家长，文凭是高质量生活的基石，知识是出人头地阶梯，于是把所有的希望都有压在孩子那瘦小的肩膀上，这沉重的希望挤占了孩子几乎所有的自由时间与空间。学校要提高升学率，希望也在他们身上。老师搞绩效，也不得不瓜分孩子们的课间、午休、放学几乎所有可利用时间。

    剖析目前教育之状况，笔者以为，还孩子的童年、童贞和童趣吧。还教育的本来面貌吧。‘人生识字忧患始’，‘十年寒窗苦读书’，上学读书自然是件苦差事。学校不能创造幸福，但也不要制造痛苦。孩子牙牙学语进幼儿园就开始求学负担了，有时礼拜天上下午都上兴趣班，进入“普九”，负担更重。你留心一下，书包越来越沉，孩子成了小大人，笑容少见，一脸凝重。有点小孩近视度数见长，小小年纪就早早戴上眼镜。老师们一身的匠气，孩子们一身的书气，家长们沾满了俗气。

    笔者不谙教育，说不出什么所以然。以为教育是至神至圣的大课题。能铸造灵魂，能光大文明，能根除愚昧，能改造人性。是一门科学，也是一门艺术。能使人知道、理解、掌握、学会。然而，家长、学生、老师都要持平常心对待教育。诺贝尔奖金获得者还不到人类的千万分之一；在中国，像华罗庚、陈景润这些名人也是凤毛麟角，孔子几千年才出一个。人才金字塔的组成，有知识的普通劳动者占绝大多数。“普九”的宗旨就是少儿享受普及、平等的教育。要强调普及性，淡化选拔性。



[ 本帖最后由 筠之 于 2009-5-19 21:19 编辑 ]

平凡人生

现在的孩子真苦，大人也不容易。