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百事八宝粥

《幼儿教师88个成功的教育细节》评介
江苏省丹阳市正则幼儿园  陈琛
【推荐书目】
     《幼儿教师88个成功的教育细节》提供88个幼儿教师与孩子、与家长相处的细节，包括如何与孩子交流、如何应对孩子的错误、如何帮助孩子学会合作与分享、如何与家长合作等。这是一本非常实用、可读性强的指导手册。本书由美国的Gwen Snyder Kaltman著作，李旭晴翻译，2009年华东师范大学出版社出版。
【内容精要】
本书着重介绍如何培养幼儿的社交技能和建立积极有益的家园关系两个方面的内容。本书中的每一章节都以一小段导言开头，之后是一系列与主题相关的小故事。每个小故事的后面都附有名为“小贴士”的建议和清读者朋友自问的几个问题。而每一章的末尾都有一个小结——“不妨试试”，其中提供了不少供读者朋友们参考的建议。
本书分为两大辑，第一辑是培养幼儿的社交能力。首先要有效地与幼儿交流：在和幼儿交流的过程中，尽量蹲下来和他们的视线齐平，四目相对的交流要比四脚相向好得多；多用肯定的语句，“行”一个字就能搞定；如果幼儿犯了错误，我们不应该说他是个坏孩子，而应该告诉他，他所做的事情不对，我们可以批评某个错误的行为，但是绝对不能否定这个孩子；我们应该做更多的工作让言语不多的幼儿开口说话，帮助他们与人交流和树立信心。其次要了解管教和惩罚是不一样的：惩罚，作为一种消极的行为，并不能教会幼儿应该怎么做，而管教却是一个积极的教育过程，如果用的恰到好处，这样的要求将有助于使幼儿学会自律。人非圣贤，孰能无过？我们都是普通人，总有被一些事情激怒而不能自控的时候，那么，先要调整好自己，试着了解自己的忍耐极限，在任何时候都不要让一个怒气冲冲、情绪失控的大人来管理幼儿，当正在和某个幼儿进行严肃谈话时，要注意自己身后有没有什么会让他分散注意力的事物，如果有很重要的问题要讲，那就背靠着墙站着，这样一来，就没有什么能让这个幼儿分心的了。让幼儿感受到关怀、尊敬、自豪和关爱，是调动他们积极性的最好方法。最后要培养幼儿积极健康的自我形象，帮助他们掌握与别人相处的艺术：鼓励幼儿自己动手做事情，并对他们的能力表现出足够的信心。即使他们无法完成，也要让他们知道这没什么大不了的，只要再试一试就能成功；幼儿会从与他们接触的大人对自己的评价中形成自我评价，当一个孩子对自己充满信心时，由此而产生的影响是不可低估的；教师要尽可能鼓励幼儿学着独立解决一些他们自己的问题，如果大人过早地介入幼儿的争端，那么势必会剥夺他们形成重要的人际交往能力的机会。
第二辑是建立良好的家园关系。首先帮助家长和幼儿做好上学的思想准备：在幼儿入学前，老师应该写一封信给家长，指导他们如何有效地将分离之苦减少到最低程度；如果有可能的话，还可以在幼儿入学前去他们家里拜访一下，借此与幼儿建立良好的关系；我们应该给家长们提供帮助，告诉他们一些行之有效的从幼儿园“逃离”的策略，应该提醒他们注意不辞而别对幼儿的不良影响，鼓励他们说一些能让幼儿安心的话。其次与家长建立一种团队合作关系：作为教师，我们教育幼儿的责任只是在一段很有限的时间内完成，真正在孩子的成长过程中一直起着关键作用的是幼儿的父母，双方应该尽最大的努力友好相处，只有双方像一个团队一样齐心协力，才能卓有成效；家长们更愿意和一个“有相同遭遇”的人，而不是一位专业人士，说他们自己教育孩子时出现的失误和困难，我们要学会做一个善于倾听的人，在家长对你推心置腹时，不要带有任何主观的看法，而要集中智慧想出对他们今后与孩子相处有益的方法和策略；教育孩子，也要教育家长，如果能用摄像机在家长会上展示，录像里面有幼儿在课堂上做游戏的内容，那绝对很受欢迎；还有很多父母都是高素质、通情达理、乐于助人的，我们应该通过各种途径向他们表示感谢。最后要充分利用家长见面会：家长与老师的频繁接触与交流，是幼儿学习、生活愉快的一个关键因素；作为一名教师，你不得不告诉家长你对他们孩子成长中存在的问题担心，但是，一定不要太莽撞，考虑周全后再让家长知道孩子的问题；如果在家长见面会上，只有其中一方不停地说，而另一方不发言，那么这样的会谈是不成功的，成功的会谈应该是双方共同探讨；家长见面会之后给家长们打电话，这样既可以了解幼儿是否有进步，还可以重新审视一下你之前提出的那些建议和策略是否合理。
【读后有感】
拿到这本书，我首先从目录就看到了这本书的基本内容，从每一章节的标题就能找到对我有帮助的内容。在序言里，它有这么一段话“在重读的过程中，请
花点时间思考：我在实际工作和生活中应该如何利用这些案例呢？我可以试着做哪些工作？我应该在哪些方面有所改进？我应该怎样灵活地应用这些道理来处理自己特殊的情况呢？”这不就是我们一直重视的联系实际么？经过它这一提示，我在阅读时，对各章节的内容有了更多的思考。
在每一篇文章中它都通过案例、小贴士、问问自己，这几个部分来介绍老师在教育教学中碰到的问题，需要重视的细节，在每一章节后，还有不妨试试的温馨提示，对自己的实践工作有很好的提示和帮助。在阅读中，我有感于教师笔下的案例是如此栩栩如生，因为，好多情况也会在我们自己班里发生，在自己身上发生。当初的自己，可能恍恍惚惚间把事情处理掉，甚至忽略掉，可是故事中的
老师却将这些点点滴滴都汇成细语，集成智慧，将她们的经验与我们共同分享。从这一细节，我就感悟到细节的重要性，如果，我也能重视日常教学中的细节，将工作中的点滴经验积累起来，自己的教学手段不也会丰富起来吗？老子也说过“天下大事，必做于细”，可见，在今后要多动动烂笔头，多记录和观察孩子的一举一动，多思考和积累处理事情时的举措是否妥帖，这些细节都是自己不断进步的垫脚石，这样以后写东西也不必苦于找素材了。
书中分两大辑：一是与幼儿相处；一是与家长相处。这也是老师最频繁接触
的两大对象。在读第一辑时，我结合自己的教学行为不断的反思，是否能有效地与幼儿交流；是否采用合理的教育教学手段；是否能让幼儿之间积极健康的成长？其中，我可喜的看到自己与幼儿之间基本没有交流障碍，我能尊重幼儿，关注每个不同的孩子；但我也发现自己在采取某些方法的时候还不够成熟，要以最大程度的促进幼儿的成长为前提，今后可以借鉴小贴士中的提示，更好的开展教育教学工作。在这次阅读中，我将重点放在了第二辑，关于家园工作。虽然，参与工作到现在与家长相处的也非常融洽，合作的非常愉快，但以往，总觉得有老师傅在，不懂的能问，一旦自己不能解决的就可以抛给师傅，从去年小班开始，就有一种自己挑大梁的感觉了。做了班主任，家长如果有问题肯定会首先找到自己，这有点让我紧张。看到书中也有介绍相关的内容，就仔仔细细的阅读起来，特别是第五第六章节，如何利用家长资源，如何让自己成为家长信任的老师。通过阅读，我还是抓住了核心，注重细节是关键。要加强家长对自己的信任，得看老师对孩子的关注，对细节的把握。当你真的有关注每个孩子，那当家长来询问时就能很好的有的放矢。家长关注的往往也无外乎孩子在园的生活情况（包括有用餐、午睡、幼儿之间的相处等）还有就是学习情况（学了什么，会什么），既然知道家长想知道一些什么，那我可以事先做好准备：如书中介绍的一些细节工作，可以通过记录（案头、照片、摄影等）将幼儿的一些生活状态、幼儿作品等用相关形式展现给家长。另外就是充分利用好和家长互动和沟通的渠道，如一些家园之窗、宝宝成长册等，通过一些温馨的小细节，如贴课表、写有意义的校园通讯等，让家长更清晰的知道幼儿在园的状态；而家长会则是更为直接的互动，虽然自己还不是一位家长，但几年来的专业学习和切身的与孩子相处，也渐渐的知道孩子的心声，理解家长的心意，在与家长沟通时也能比较淡定，有信心，相信自己在不断的学习后，会对接下来的家长工作有更大的把握。
威廉.詹姆士说：“智慧就是懂得应该忽略什么。”相信用心读过此书的教师一定能在保教实践中提升自己与孩子、与家长相处的智慧，走向成功的职业人生。
只要自己用心在每个孩子，家长也定能看到老师的细心；只要关注工作的小细节，自己也将积累一笔不小的经验财富；新学期降至，提醒自己注重细节，为自己加分！

兰陵键舞

回复 1# 百事八宝粥


    书是我的好朋友

书中浪子

多看书多学习与孩子交流的经验喽！{:1_212:}

毛毛

书犹药也，善读之可以医愚。

萍水相逢

楼主博学，有爱心，是学生很喜欢的好老师！

不吃苹果

书犹药也，善读之可以医愚。
毛毛 发表于 2011-5-27 09:36

    药不对症，读完更愚，一命呜呼，{:1_252:}

小忧

谢谢分享~{:1_169:}

林森林

回复 4# 毛毛


    书能使人跟富有，精神上的