课间活动是堵？还是导？

帅帅

十二月十七日小感：主题《课间活动是堵？还是导？》

        近日学校高度重视学生的安全教育，尤其是课间活动的安全问题，对课间追逐打闹现象也抓得格外紧。上周就校园安全问题召开了两次专题班主任会议，我在班级里也就校园安全问题上了两节晨会课、一节班会课。但是学生，尤其是男生生性活泼好动，他们时不时就会不自觉的跑起来、追起来，虽然晨会班会都进行了相关教育，课间我也会定期到教室、走廊、操场转一转看一看，对重点的学生进行监督，可是效果就是不怎么明显，问了问有些有经验的班主任老师：你们有什么好的办法呢？他们的点子就是下课就让学生在教室里，除了上厕所等特殊情况外，这样就能避免一下课学生就到操场奔跑的现象了。这是不是一种好办法呢？的确采取这种“围追堵截”的方法是能很快解决课间追闹的现象，可是这样做就带来了另一个问题：学生课间的休息得不到保证，都在教室里他们干些什么呢？如何做到既能防止学生课间追闹，又能保证学生的课间休息，做到“一举两得”的效果呢？

        我想，我们的教育工作除了“堵”之外，更多的是“疏导”，由此我想到了大禹治水的故事，黄河水泛滥，光是堵虽然短时间解决了洪灾，可是很快就会产生另外的更大的问题，而大禹采取的是疏通，让水往更多的地方流动起来。我看到班级有一部分学生都在认真制作贺卡，准备比赛，还有一部分学生玩花绳，而且大家的积极性都比较浓厚。我抓住这个契机，今天的晨会课，我就课间干点什么的话题，给同学们做了具体的安排：除了做好课前准备、上厕所、喝水外，同学们相互看一看贺卡，学一学别人在制作贺卡方面的优点。还可以玩一玩花绳，相互切磋一下编花绳的方法、技巧，因为花绳小巧，携带方便，学起来简单，在教室、走廊，甚至是座位边就能开展，又不会影响到周围的学生，更不存在安全问题，而且能锻炼学生的思维和动手能力，既能让学生课间有事可做，也能确保学生的安全，还能让他们休息调整好。所以我布置学生在课间玩好花绳，相互之间比一比，看谁玩的花样多，看谁用的时间短，在元旦以后班级组织一场竞赛，但是禁止在任何课堂拿出来玩。刚刚课间我到教室看了一下，大多数同学都能在教室或者走廊玩花绳、相互切磋、相比比赛，在操场上追闹的学生减少了一大半。

           看来“堵”不能解决“洪水猛兽”，合理的“疏”和“导”，就能让“洪水猛兽”朝着有利的方向前行！  2014.12.17  运河中心小学   施华平