“教育集团化”考验了谁的政治智慧

木材

前几天，看到《丹阳日报》上的一个报道，关于丹阳小学“兼并”之事，随便浏览了一下，感觉到一个词特别地刺眼——教育集团。听惯了“某某集团”“利益集团”，一看到“教育集团”四个字，我突然想到教育的商业化、公司化的倾向与现状，现如今不但没有得到及时的纠正，而是朝着“教育深利益化”更进了一步。

教育机构首先不是“以利益最大化为目的的公司”，同样学校也不是让人提前感受社会商业氛围之场所，但是眼下的教育种种却不断地上演“公司化”“集团化”的人间恶剧。试问，从古到今，从东方到西方，虽然现实教育中有“商业类”专业课程，也有着以各种长远利益为轴心的学术培养，但是哪个政府或是哪个机构在做着如此大面积、全方位、彻底性的急功近利之事？对于此，我们不禁要毫不留情地质问，“教育公司化”“教育商业化”到底考验了谁的政治智慧？

教育的改革就是对旧的、不合时宜的进行舍弃，对促进培养人才的、新的、利于时代的方面进行不断的尝试与运用。对于教育的不公平情况，想一些办法来平衡、均衡，是对的，在这个过程中出现些问题，也是难免的，但是对于长期存在的、明知故犯的、故意为了某个团体利益设置的许多问题，有些部门就是视而不见；对于“公私”学校的不断博弈，其中错综复杂的利益关系，还有不断高筑的学校债务，一些政府部门或管理部门不但不予理会，还有助纣为虐的“功绩”；对于学校的“乱收费”、“自愿赞助费”，一些教师以纯盈利为目的的教育思想与行为，我们的监督部门与管理部门，不但没有进行自我纠正、或是有效管理，相反还是一如既往地自行其是，或充当起了保护者，或充耳不闻……这些教育的乱象真的让人感到不可思议。

无怪乎，我们的温总理意味深长地问别人，当然也是问自己，“为什么我们的教育培养不出杰出的人才”！无怪乎，我们身边许多有钱、有势、有权、有门路的人，把自己的孩子及时地送到“名校”，送到澳大利亚，送到加拿大，送到美国！因为我们的教育机构严重地违反了教育最核心的基本理念，成为政府参股而某个群体获取财富的国有企业或集体企业及私营企业。

教育的集团化在丹阳掀起红盖头，露出雏形，当然这种“集团化”在丹阳绝不是首开先河，在全国许多地方正如火如荼地“燎原”。“教育集团 ”组建后，将按照一元化领导，一体化发展，均衡化配置……由此看来，教育集团化或机构变革的愿望是良好的，理由是充分的，尝试也是有勇气的，但我们看惯了“好话说尽，歪事做绝”的林林种种现实，我没有理由也没有信心相信“教育的集团化”不是利益重新分配的又一次闹剧。

清扬

“教育集团化”考验了谁的政治智慧

——这个尚待讨论、深究。不过《“教育集团化”考验了谁的政治智慧》倒是考验着丹阳日报曲阿论坛的勇气与魄力。

木材

意识 形态 与价值观上的先不谈。教育公司化，是因为教育缺钱，教育缺钱是因为政府投入不达标，政府投入不达标是因为财政上资金不足，资金不足是因为税收分配有问题，税收分配有问题是因为权力的分配不平衡，权力的分配不平衡是因为权力没有制衡，权力没有制衡是因为……

马特乌斯

{:mc:}教育集团，亏这些人想的出来叫。

ffgg

好尖锐 的问题。

丹阳人说丹阳话

我家就在南门小学施教区，孩子今年上一年级，我说几句。
这里把“教育集团”等同于“教育公司化”、“教育商业化”，有些牵强附会。按照新闻报道的说法，实验小学从一年级开始派优秀教师到南门小学，统一课程，统一要求，我想对于南门小学的学生来说，肯定是福音。因为实验小学的教育教学质量和办学水平明显高于南门小学，“一元化领导，一体化发展，均衡化配置”，就可以缩小差距，在南门小学也可以享受到和实验小学一样的待遇，我家在南门小学施教区，按照公办学校交费，个人觉得这是件好事。公司化、商业化追求的是社会效益和经济效益，这次变化好像看不到南门小学的孩子被“公司”、被“商业”。

gogogo

回复 6# 丹阳人说丹阳话

将这种话，你自己信吗？如果你是实小的老师，您愿意去南门小学吗？升官另说。

木材

教育的去官僚化，才是兴教的第一要务！！想想，在天朝可能吗！

孤独的舞者

好经往往给某些和尚念歪了，这是我从中感受最深的一点。

开车骑驴

上学苦，上学累，上学还要一个叫集体的制度，哎

帅帅

强烈谴责目前教育界的：学校企业化、校长领导化、教师商人化现象，教育必须成为社会的一方净土，这样才能美化、净化学生的心灵，才能为社会培养出德才兼备的人才！