|
|
谈到爱生，我没有什么轰轰烈烈，但我的确很爱他们的！我是带着一颗真诚的心去“授爱”的，我想：关心孩子的人格，尊重孩子的情感，不伤孩子的自尊心，有礼貌地对待他们，善于发现他们身上的闪光点，投其所好，这是爱他们的关键！
爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。
XX是个出了“名”的孩子，全年级组的老师、小朋友都认识他。他拒绝一切有趣的活动，自己的东西吃饭时带着，睡觉时抱着，更特别的是午睡时，连自己脱下的鞋子，也要抱在手里，一会儿要这个老师陪，一会儿要那个老师陪。午睡时，双眼虽闭着，但眼皮一直在跳动，他的一举一动，一惊一咋，这些都给我传递着一种信息，无一不体现出孩子内心的不安与恐惧，以及对老师的不信任。是什么力量使得一个才四岁的孩子，如此像珍惜生命般地，保管着自己的东西呢？带着这个问题，我进行了深入观察，并及时与家长取得联系，作多方面的了解。在与家长的交谈中，我得知，孩子在家睡午觉，一直是要人陪的而且一步也不能离开，孩子好像有一种心灵感应，只要大人一站起来，他马上就哭叫。联系孩子在园的表现，我终于找到了原因，原来孩子一接触到陌生的人或到陌生的环境中孩子就会特别紧张、恐慌，会出现各种多余的担心，如：担心自己会被人抱走，担心东西被人抢走等等。这些与成人教育孩子的方法不妥，语言恐吓有关。作为老师，首先要做的是家园同步，改变家长不正确的教育方法，以取得一致的教育方法。其次是缓解孩子一颗整天紧张不安的心。帮助孩子熟悉周围环境，让孩子相信在幼儿园里有很多人时时刻刻都在关心着他。如：老师、保育员、食堂工作人员、门卫保安、保健老师，这些人都会保护你，爱着你，绝对不会伤害你。一天，在滑梯旁，xx眼光追随着同伴玩耍的身影，不时脸上流露出笑容，我摸摸吴侃的头，鼓励他也去玩游戏，他一阵抖嗦拒绝了，我接着把他搂在怀里，用极其温和亲切的语气对他说：“xx家里有妈妈，幼儿园里老师就是妈妈。”他看了看我终于走出了第一步，滑了一趟滑梯很快又回到了我身旁，高兴得对我说：“妈妈，我再滑一次啊！”我亲了他一下说：“快去，妈妈在一旁看着呢！”从此，xx一直喊老师妈妈，睡觉时抱着的鞋子放心地放下了，虽然，他比同龄人适应得慢些花费老师的心血多些，增添的麻烦多点，但当我看到孩子回到正常轨道，也倍感欣慰。
我认为所有的孩子都应该是用爱心去关心，去体贴，才可以开启他们自身的潜力，促进他们正常的发展。只要我们能够以一颗炽热心，以一颗循循善锈的耐心面对工作，面对孩子，就没有过不去的难“关”俗话说得好。“精诚所至，金石为开”。我相信，孩子们会理解老师这份爱的！ |
|
[复制链接]
|小黑屋|手机版|Archiver|丹阳新闻网（https://www.dy001.cn）
( 苏ICP备05003163号 )
狗仔卡
发表于 2011-2-23 09:30:05
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
千斤顶
显身卡
发表于 2011-2-24 16:20:48